3 docenten bieden hun beste ideeën om het jaar goed te beginnen (mening)

3 docenten bieden hun beste ideeën om het jaar goed te beginnen (mening)

Ik heb 12 eerdere berichten gepubliceerd met tips om het nieuwe schooljaar sterk te beginnen. Ze staan ​​vol met goed advies, maar ik denk dat het pandemische tijdperk misschien om een ​​paar nieuwe ideeën vraagt.

‘Uw stem is belangrijk’

Renee Jones is de Nebraska-leraar van het jaar 2023. Ze geeft AVID en 9e klas Engels op Lincoln High School. Volg haar op Twitter @ReneeJonesTeach:

De eerste paar weken van je semester kunnen naar mijn mening een grote impact hebben op je tijd die je samen doorbrengt. Gedurende deze tijd bouw je samen met je studenten relaties op, breng je routines tot stand en leg je de basis voor wat je de rest van het semester kunt verwachten.

Elk semester, voor elke klas, begin ik met het voltooien van twee dingen voor het einde van de eerste week: een samenwerkingsactiviteit waarbij de studenten actief uit hun stoel zijn en praten met hun leeftijdsgenoten en het opstellen van normen voor samenwerking in de klas.

Het vaststellen van regels en verwachtingen in de klas zijn belangrijk voor het creëren van uw leeromgeving. Bovendien is het een manier om studenten aan te moedigen actief deel te nemen aan een activiteit die deze normatieve verwachtingen opbouwt Ik zie je, je stem is belangrijk vanaf de eerste momenten dat jullie samen zijn.

In mijn klas faciliteer ik een activiteit die elke student aanmoedigt om na te denken over hoe succes in de klas er voor hen uitziet. Vervolgens nodig ik de leerlingen uit om drie tastbare acties op te schrijven die het zojuist beschreven succes ondersteunen. Anoniem vraag ik de leerlingen om deze drie items op plakbriefjes te schrijven en op het witte bord te plakken. Als klas lezen we elke notitie en creëren we de klasnormen die we nodig hebben om succesvol te zijn in onze klas. Ik plaats deze in ons klaslokaal en erken en denk na over deze normen gedurende het semester.

Bovendien bouw ik, met intentie, vroeg in het semester een bewegings- en verbindingsactiviteit op. Ik wil dat mijn studenten actieve deelnemers zijn, de namen van elk van hun leeftijdsgenoten kennen en zich op hun gemak voelen bij het nemen van risico’s. Ik geloof dat door mijn studenten te vragen dit in kleine stappen te doen aan het begin van onze tijd samen, het de spanning vermindert naarmate de taken moeilijker worden – zoals gevraagd worden om een ​​toespraak van vijf minuten te houden voor hun leeftijdsgenoten. Ik wil dat mijn leerlingen weten dat we in ons klaslokaal rondlopen en regelmatig praten en ideeën uitwisselen met onze leeftijdsgenoten.

ikwilmijnstudenten

‘Gemeenschapsgebouw’

Guadalupe Carrasco Cardona is al 23 jaar docent etnische studies, sociale studies en theater. Ze is toegewijd aan het ontwikkelen van kritisch curriculum en cultureel relevant artivisme om de wereld te transformeren door culturele kennis van de gemeenschap te combineren met een focus op autobiografisch tegenverhaal:

Tijdens de eerste twee schoolweken besteed ik veel tijd aan het faciliteren van culturele energizers die aansluiten bij de inhoud van de cursus en tegelijkertijd de toon zetten dat de klas een heilige veilige ruimte voor iedereen moet zijn.

Het opbouwen van dit gemeenschapsgevoel in de klas is essentieel om een ​​positieve leeromgeving voor elke leerling tot stand te brengen. Wanneer studenten zich op hun gemak voelen en gewaardeerd worden, zijn ze eerder geneigd om te leren en sociale en academische risico’s te nemen. Het bevordert ook positieve relaties tussen studenten en de leraar, wat kan leiden tot meer samenwerking, samenwerking en cultureel respect voor elkaar. Bovendien stelt het docenten in staat om de unieke sterke punten en behoeften van elke student te begrijpen, wat kan leiden tot instructiepraktijken, inhoudskeuzes en curriculumplanning gedurende het schooljaar.

See also  Duizenden wachten maanden op DBS-controles terwijl de politie overweldigd wordt

In deze twee weken leer ik het Maya-inheemse concept van InLak’Ech, die is vastgelegd in het gelijknamige gedicht van Chicano-toneelschrijver Luis Valdez.

InLak’ech

Jij bent mijn andere ik

Als ik je kwaad doe

Ik doe mezelf kwaad

Als ik van je hou en je respecteer

Ik hou van mezelf en respecteer mezelf

InLak’ech

Ik doceer ook het kritische concept van Ubuntu, een Afrikaanse term die een wereldbeeld weergeeft dat gericht is op gemeenschapssolidariteit. Deze filosofie verheft afhankelijkheid en onderlinge afhankelijkheid als permanent met elkaar verbonden. Gerechtigheid wordt in dit wereldbeeld niet bereikt door de dader te straffen, maar gerechtigheid wordt bereikt door gevoelens van verantwoordelijkheid en verbondenheid binnen de gemeenschap te herstellen.

Deze filosofieën zijn cultureel relevant omdat ze voortkomen uit de voorouderlijke kennis van de studentenpopulatie in mijn klas. Als ik les zou geven aan een andere doelgroep, zou ik een cultureel relevante filosofie incorporeren die vergelijkbaar is met de universele notie vastgelegd door de Gulden Regel die wordt vastgelegd door de voorouderlijke gemeenschappen van die studenten. Toen ik bijvoorbeeld Pinay / Pinoy-studenten had, heb ik ook opgenomen Isang Bagsak, wat zich letterlijk vertaalt als “één naar beneden”. Dit is een praktijk die eenheid bevordert en die werd gebruikt door de beweging voor nationale bevrijding en democratie in de Filippijnen tijdens de anti-belegbeweging tegen de dictatuur van Marcos en die nog steeds op grote schaal wordt toegepast.

In de eerste twee weken ontwikkelen studenten een diep begrip van de geschiedenis en gemeenschapsethiek van de filosofieën die centraal staan ​​in de klas. Ik bereik dit door de studenten kennis te laten maken met de filosofieën, ze kritisch te laten lezen en analyseren, en door de culturele stimulansen te creëren die ze versterken.

Ik doe bijvoorbeeld graag een culturele energizer die ik heb aangepast van theaterdocenten, genaamd cultural mapping. Dit kan worden aangepast aan elke inhoud met behulp van een prompt die betrekking heeft op de cursus die wordt gegeven.

In mijn klaslokaal voor etnische studies zou ik de leerlingen kunnen vragen om het thuisland van een van hun voorouders te tekenen (ik zorg er altijd voor dat we vooraf aangeven dat niet iedereen toegang heeft tot deze informatie, zodat ze zover terug kunnen gaan als ze weten of het thuisland van de voorouders van hun gekozen familie kunnen kiezen). Dan ga ik ofwel naar buiten, naar de gymzaal of polyvalente ruimte van de school, of verwijder alle bureaus uit mijn klaslokaal. Ik markeer noord, zuid, oost en west met ergens in de kamer gemarkeerd als Dit is hier. Leerlingen wordt gevraagd hun tekeningen op de grond te leggen om een ​​gesimuleerde kaart te maken met hun voorouderlijke thuislanden. Daarna bewegen we ons allemaal door de kamer en reizen we naar elk thuisland met studenten die beschrijven wat ze hebben getekend en de prompt beantwoorden. Dit is een krachtige gemeenschapsbouwer die studenten in staat stelt om over elkaar te leren en vertrouwd te raken met het spreken voor hun leeftijdsgenoten.

See also  De Republikeinen in Ohio willen een herzien wetsvoorstel doorvoeren dat de stakingen op de universiteit en de faculteiten beperkt

Sommigen beschouwen deze twee weken van gemeenschapsvorming misschien als verspilling, aangezien de inhoud het middelpunt van de planning is, maar als ze goed worden uitgevoerd, zijn deze twee weken een investering in het opbouwen van een heilige veilige ruimte voor academische strengheid en het nemen van risico’s.

de klas moet zijn

‘Een nieuw begin’


Marie Moreno, Ed.D., is een opvoeder en beheerder met meer dan 20 jaar ervaring, gespecialiseerd in nieuwkomers en tweede-taalverwerving. Ze is gepassioneerd door vluchtelingen- en immigrantenonderwijs door zich te concentreren op sociale en emotionele behoeften en programmering van nieuwkomers:

Terug naar school is altijd leuk, toch? Een nieuw begin, nieuwe studenten en nieuwe ideeën (materialen) zijn altijd iets om naar uit te kijken. Maar de eerste twee schoolweken zijn cruciaal voor de basis die je legt voor de rest van het jaar. Hoe je klassystemen, routines, procedures en cultuur neerzet, zal zich gedurende het semester manifesteren, dus het plannen en niet verkorten van je twee weken maakt het tot de belangrijkste les. Het aanpakken van deze vier “leergebieden” zal bijna een succesvol jaar garanderen.

Ik spreek elk van hen aan als “lesgeven” omdat ze expliciet verschillende keren moeten worden uitgelegd, gemodelleerd en geoefend voordat studenten de verwachtingen van de leraar begrijpen. Leraren moeten ook onthouden dat we veel nieuwkomers in onze klaslokalen hebben en dat deze systemen, routines, regels en procedures vreemd zijn en expliciet moeten worden onderwezen. De sleutel is om duidelijk, consistent en eerlijk te zijn bij het uitvoeren van deze vier gebieden.

1 – LEER ROUTINE IN DE KLAS

Routines zijn zo belangrijk als het gaat om het werken met studenten. Het is essentieel om ze te leren hoe ze weer in een routine kunnen komen, zodat leraren niet horen: “Wat gaan we vandaag doen?” of “Kunnen we vandaag een film kijken?” Een eenvoudige klassikale routine die studenten onmiddellijk aan het werk zet, is door studenten bij de deur te begroeten en studenten een “doe-nu” of belsignaalactiviteit te bieden. Van studenten wordt verwacht dat ze op hun stoel gaan zitten (indien nodig toegewezen) en aan de opdracht beginnen. Routines worden in de kamer opgehangen, dus er is geen twijfel over waar we nu aan zullen werken. In elementaire klaslokalen worden vaste tijden vastgesteld voor specifieke activiteiten en in een bepaalde volgorde gedaan. Op secundair niveau kunnen leraren routines ontwikkelen voor instructie en samenwerking. Nadat de les is gegeven, gaan studenten bijvoorbeeld naar hun groepen en beginnen ze samen te werken om het onafhankelijke oefengedeelte van de klas te voltooien.

2 – ONDERWIJSPROCEDURES

Door duidelijke procedures vast te stellen die leerlingen moeten volgen, kan ongewenst gedrag worden aangepakt. Bedenk strategieën om ervoor te zorgen dat leerlingen bij hun taak blijven en ongewenst gedrag vermijden. Hoe wil je dat leerlingen materialen opbergen? Heb je een teamleider zodat je één persoon uit zijn stoel hebt of wil je dat alle 30 leerlingen rondlopen? Hoe zit het met het inleveren van opdrachten? Is dit een taak aan het begin van de lesperiode of gedaan voordat ze je klas verlaten? Ik raad ten zeerste aan om procedures te posten die consequent moeten worden gevolgd, zodat studenten een visuele herinnering hebben aan hoe ze de taak moeten voltooien.

marione

3 – KLASSENREGELS LEREN/VASTSTELLEN (Klascontract)

See also  Loonschalen voor leraren in Engeland vanaf september 2023

Regels in de klas zijn essentieel omdat ze de toon zetten voor hoe we anderen willen behandelen. Omdat we zoveel nieuwkomers in onze klaslokalen hebben, houd ik het aantal regels minimaal en zorg ik voor een visuele weergave. Sommige leraren willen klassencontracten opstellen of ontwikkelen omdat de leerlingen sleutelzinnen of verwachtingen genereren waar iedereen het over eens is en elkaar verantwoordelijk houden voor het voldoen aan die verwachtingen. Ongeacht regels of een klascontract, het is essentieel om ervoor te zorgen dat studenten weten hoe het klaslokaal is opgezet voor succes.

marietwee

4 – TEACH-gemeenschap (diversiteit)

Studenten moeten weten dat u om hen geeft en dat uw klas de veiligste plek is om te leren en te groeien. Toon empathie, glimlach en lach met studenten. Begin de eerste paar dagen door de studenten de achtergrond van hun leraar te laten weten. Heeft u kinderen een hond of andere huisdieren? Wat zijn je hobbies? Ga dan verder om meer te weten te komen over de studenten. Dit benadrukt de sterke punten, achtergronden en culturen van studenten. Studenten hebben meer gemeen dan ze denken. Leraren moeten de mogelijkheid bieden om elkaar te leren kennen om de rijke diversiteit die onze klaslokalen met zich meebrengen te vieren.

mariedrie

Onthoud dat uw leerlingen de routines, procedures, regels en klascultuur nodig hebben die vaak worden gemodelleerd en consequent worden geoefend. Verwacht vanaf het begin geen perfectie; heb geduld met hen en jezelf!

verwacht geen perfectie

Dank aan Renee, Guadalupe en Marie voor het meedenken!

De nieuwe vraag van de week is:

Wat doe je in je lessen tijdens de eerste twee weken van het schooljaar?

Overweeg om een ​​vraag te stellen die in een toekomstige post beantwoord moet worden. Je kunt er een naar mij sturen op lferlazzo@epe.org. Als je het opstuurt, laat me dan weten of ik je echte naam mag gebruiken als die is geselecteerd, of dat je liever anoniem wilt blijven en een pseudoniem in gedachten hebt.

U kunt ook contact met mij opnemen via Twitter via @Larryferlazzo.

Education Week heeft een verzameling berichten van deze blog gepubliceerd, samen met nieuw materiaal, in de vorm van een e-book. Het is getiteld Classroom Management Q&A’s: Expert Strategies for Teaching.

Gewoon een herinnering; u kunt zich abonneren en updates van deze blog ontvangen via e-mailen (De RSS-feed voor deze blog, en voor alle Ed Week-artikelen, is gewijzigd door het nieuwe herontwerp – nieuwe zijn nog niet beschikbaar). En als je een van de hoogtepunten uit de eerste 11 jaar van deze blog hebt gemist, kun je hieronder een gecategoriseerde lijst bekijken.

Ik ben ook een Twitter-lijst met alle bijdragers aan deze kolom.

Source link: https://www.edweek.org/teaching-learning/opinion-3-educators-offer-their-best-ideas-for-starting-the-year-off-right/2023/07

Leave a Reply