Sectorleiders dringen er bij de politieke partijen op aan om te beloven de stijgende SEND-tekorten uit te bannen, een werktijdlimiet voor schoolleiders in te stellen en een onafhankelijk curriculumorgaan op te richten voorafgaand aan de volgende verkiezingen.
De voorstellen maken deel uit van het verkiezingsmanifest van 2024 van de schoolleidersvakbond ASCL, waarin de blauwdruk wordt uiteengezet om het “afbrokkelende” onderwijssysteem van Engeland op te lossen.
Algemeen secretaris Geoff Barton voerde aan dat het beleid zal helpen om “kinderen en jongeren een meer gelijke kans op succes te geven”.
“Maar leerlingen doen dat alleen als er ook genoeg leraren zijn. Elke nieuwe regering moet de verslechterende rekruterings- en retentiecrisis met spoed aanpakken.
“Leraren zijn het fundament waarop het onderwijssysteem is gebouwd en dat fundament brokkelt momenteel af.”
Het document, dat vandaag werd gepubliceerd, bevat een aantal kwesties waar de vakbond eerder campagne voor heeft gevoerd, waaronder een verhoging van de lonen van leraren die “in ieder geval gelijke tred houden met de inflatie”.
Hier zijn de meest interessante voorstellen…
1. Onderneem stappen om leiders te beschermen “tegen buitensporige werkuren door overeenstemming bereiken over nationale normen rond maximale werkuren en gegarandeerde minimumverlofperioden”.
2. Verruim de reikwijdte van het loon- en arbeidsvoorwaardendocument van leraren (STPCD) om schoolmanagers en “gemeenschappelijke rollen” in MAT’s, zoals chief executives, op te nemen. Trusts zouden “verplicht” moeten zijn om het document als maatstaf te gebruiken bij het bepalen van hun beloning.
3. Pak de ontoereikendheid van SEND-financiering aan, “investeren op een manier die historische schulden uitroeit en ondersteunt het systeem om te gedijen”. Scholen week onthulde vorig jaar hoe het financiële zwarte gat in het hart van het SEND-systeem was opgelopen tot £ 1,3 miljard, een stijging van meer dan £ 450 miljoen in slechts 12 maanden.
4. Vervang het fictieve SEND-budget door een agile financieringsmodel dat “snel reageert om te voldoen aan de huidige en soms fluctuerende behoeften van leerlingen”. De regering raadt scholen momenteel aan het geld te gebruiken om tot £ 6.000 aan speciale onderwijsvoorzieningen te betalen om in de behoeften van een kind te voorzien.
5. Introduceer een “aflossingsregeling studieschuld op maat”. Hierdoor zouden de leningen van degenen die gespecialiseerd zijn in onderwerpen die het hardst zijn getroffen door de rekruteringscrisis, volledig worden afgeschreven. Er zou dan een “glijdende schaal van terugbetalingspercentages zijn, afhankelijk van vak, fase, sector, of de leraar zich in een moeilijk te werven gebied bevindt en hoe lang ze in het beroep blijven”. Uit een eerder onderzoek naar een proef met terugbetaling van studieleningen bleek dat de invloed ervan op de loopbaankeuzes van leraren “subtiel” was en dat de impact “beperkt” was voor personeel dat zich zorgen maakte over de werkdruk en de balans tussen werk en privéleven.
6. Sloot prestatietabellen en in plaats daarvan maak een “verantwoordingsdashboard” of “balanced scorecard” om de “resultaten weer te geven waar ouders en jongeren om geven”.
7. Bekijk de mechanismen die scholen dwingen om lid te worden van een academy trust op een “botte manier”. Een van de beleidsmaatregelen die volgens de vakbond moeten worden bekeken, is de “uitloop”-bevoegdheid van de regering, die in september werd ingevoerd. Dankzij de interventiebevoegdheden kunnen regionale directeuren scholen en academies dwingen tot nieuwe trusts als ze back-to-back Ofsted-cijfers onder ‘goed’ behalen.
8. Er moet een universele “paspoortkwalificatie” voor lees- en rekenvaardigheid worden gelanceerd. ASCL voerde aan dat dit “schoolverlaters in staat zou stellen hun competentie in deze cruciale vakken aan te tonen en de noodzaak van de eindeloze cyclus van GSCE-herkansingen Engels en wiskunde zou elimineren”. Examencommissie AQA verkent al een soortgelijk idee.
9. Een onafhankelijk orgaan dat belast is met het vormgeven van het curriculum en toetsen. Het lichaam zou overwegen “het leren dat we prioriteit moeten geven in onze scholen” en welke “langetermijnveranderingen nodig kunnen zijn in het curriculum”.
De vakbond legde uit dat het vergelijkbaar zou zijn met de onafhankelijke School Teachers’ Review Body – die elk jaar aanbevelingen doet over de beloning van leraren – en de premier en de staatssecretaris adviseert. Een groot onderzoek door Lord David Blunkett, om het beleid van de Labour-partij te informeren, riep op tot iets soortgelijks.
10. Onderneem a overzicht van recente veranderingen in de markt voor initiële lerarenopleidingen“wat heeft geleid tot de sluiting van een aantal aanbieders en waardoor veel potentiële leraren geen toegang hebben tot opleidingen in hun omgeving”.
11. Dringend herstel van de capaciteit in de geestelijke gezondheidszorg voor kinderen en jongeren (CAMHS). ASCL zei dat dezelfde stappen moeten worden genomen in de sociale zorg voor kinderen, politieondersteunende diensten en loopbaanadvies- en begeleidingsdiensten. Het manifest vermeldde scholen en hogescholen zijn de “vierde hulpdienst” of “laatste burgerlijke instelling geworden”.
Source link: https://schoolsweek.co.uk/ascls-election-manifesto-11-stand-out-policy-proposals/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=ascls-election-manifesto-11-stand-out-policy-proposals
