Hoe wijdverspreid zal AI dit jaar in klaslokalen zijn? Leraren bieden enkele aanwijzingen

Een groeiend aantal leraren is van plan om tegen het einde van het komende schooljaar generatieve hulpmiddelen voor kunstmatige intelligentie, zoals ChatGPT, in hun klaslokalen te gebruiken. Maar ze hebben meer hulp nodig om te leren hoe ze het goed kunnen doen.

Bijna 4 op de 10 leraren verwachten tegen het einde van het schooljaar 2023-2024 AI in hun klaslokalen te gebruiken. Minder dan de helft van het aantal zegt bereid te zijn de tools te gebruiken.

Dat is de bottom line van het onlangs uitgebrachte Teacher Confidence Report, onderdeel van een reeks nationale lerarenenquêtes die in mei en juni zijn uitgevoerd door de onderwijsuitgever Houghton Mifflin Harcourt.

“Dit is een tijd, vanwege de verstoringen, dat de transformatie is versneld. … We hebben een reeks tools die worden beschouwd als de industriële revolutie, ‘zei Francie Alexander, de senior vice-president onderzoek bij HMH. Met betrekking tot AI: “Ik denk [educators] ze begrepen het allemaal voldoende om ernaar te worden gevraagd, maar uit het onderzoek bleek dat … de grote meerderheid het nog niet in hun klaslokalen heeft geïntegreerd.”

Slechts 1 op de 10 leraren zei het afgelopen schooljaar AI in de klas te hebben gebruikt. Van de docenten die AI hebben gebruikt, vond minder dan 6 op de 10 ondervraagden de tools nuttig. Het rapport is het eerste van drie dat dit najaar wordt uitgebracht, op basis van een representatieve steekproef van 1.000 onderwijzers in het basisonderwijs en meer dan 200 beheerders.

Die resultaten komen grotendeels overeen met andere polsslagcontroles van kunstmatige intelligentie in het onderwijs, waardoor veel leraren onvoorbereid zijn op technologie die zij als onvermijdelijk beschouwen in de klas. Terwijl districten jarenlang gebruik hebben gemaakt van op AI gebaseerde test- en logistieke programma’s, werden vorig schooljaar de gratis AI-tools ChatGPT-3 en DALL-EE uitgebracht, wat leidde tot een explosie van het aantal leraren en studenten experimenteren met de technologie. De chat-app scant bijvoorbeeld het internet om een ​​breed scala aan teksten te genereren, van samenvattingen van onderzoek tot geïndividualiseerde onderwijsprogramma’s.

Maar de meerderheid van de leraren weet nog steeds niet hoe ze AI-tools effectief en veilig kunnen gebruiken. Uit de HMH-enquête bleek dat leraren de meeste belofte voor AI zien in het ontwikkelen van werkbladen, lesplannen en schrijfopdrachten.

“We hebben een lappendeken van beleid op het gebied van AI … dat [teachers] kan het voor jou gebruiken, maar niet voor je leerlingen; dat ze dit apparaat kunnen gebruiken, maar niet dat, ‘zei Alexander. “Voor de 90 procent van de leraren die niet gebruiken [AI]Ik denk dat het komt door de lappendeken van beleid, zorgen over ethische overwegingen en gegevensprivacy, en dat soort beveiligingskwesties.

Het nieuwe schooljaar is het eerste sinds 2020 dat het algehele vertrouwen van docenten is gestegen in de HMH-enquête; 42 procent van de onderwijzers geeft aan zich op zijn minst enigszins positief te voelen over hun beroep. Dat is 2 procentpunten meer dan vorig schooljaar, maar het is de moeite waard om op te merken dat het vertrouwen nog steeds onder het niveau van vóór de pandemie ligt, en in de negen jaar dat de enquête is gehouden, heeft er nooit een meerderheid van de docenten vertrouwen gehad in het beroep.

De enquête zal later dit najaar twee aanvullende rapporten over de enquête publiceren, over het welzijn van leraren en de geestelijke gezondheid van studenten.