Het gebruik van kunstmatige intelligentie breidt zich snel uit in het basis- en voortgezet onderwijs, maar de AI-beleidsrichtlijnen van staten voor scholen houden geen gelijke tred, concludeert een analyse door het Center on Reinventing Public Education aan de Arizona State University.
Slechts twee staten: Californië en Oregon– hebben scholen officiële AI-richtlijnen gegeven. Nog eens elf zijn bezig met het ontwikkelen van richtlijnen: Arizona, Connecticut, Maine, Mississippi, Nebraska, New York, Ohio, Pennsylvania, Virginia, Vermont en Washington. Eenentwintig staten zeiden dat ze volgens de analyse niet van plan zijn binnenkort richtlijnen vrij te geven.
De overige 17 staten en het District of Columbia hebben niet gereageerd op de vragen van CRPE en beschikken niet over AI-richtlijnen die publiekelijk beschikbaar zijn, aldus het rapport.
Deze bevindingen suggereren dat de “meerderheid van de staten nog steeds niet van plan is om AI-specifieke strategieën of richtlijnen voor scholen vorm te geven in 2023-2024”, aldus het rapport.
Studenten in staten zonder begeleiding kunnen “onderworpen zijn aan meer lukrake, uiteenlopende en onrechtvaardige gevolgen [of AI]terwijl de technologie zich in een opmerkelijk tempo blijft ontwikkelen’, aldus het rapport.
Bovendien onthulden recente focusgroepen die de organisatie hield met school- en districtsbestuurders dat lokale leiders “meer overheidsrichtlijnen zouden willen over het ethisch en verantwoord gebruiken van generatieve AI.”
De bevindingen van CRPE komen overeen met een rapport dat eerder dit najaar werd uitgebracht door de State Educational Technology Directors Associationwaaruit bleek dat slechts 2 procent van de technologiefunctionarissen van het staatsonderwijs zei dat hun staat initiatieven of inspanningen had om begeleiding te bieden op het gebied van AI.
Het is zelfs mogelijk dat er meer officiële aanbevelingen van het federale niveau komen voordat veel staten hun eigen aanbevelingen uitbrengen. Een ingrijpend uitvoerend bevel van het Witte Huis over AI Het op 30 oktober uitgebrachte document roept het Amerikaanse ministerie van Onderwijs op om binnen een jaar AI-middelen, -beleid en -richtlijnen te ontwikkelen.
Die richtlijn omvat het opnemen van een ‘AI-toolkit’ voor onderwijsleiders om scholen te helpen uitzoeken hoe ze AI kunnen gebruiken in overeenstemming met de privacywet- en regelgeving, en om ervoor te zorgen dat mensen de door de technologie genomen beslissingen kunnen beoordelen.
Onderwijsorganisaties komen in actie om de leemte op het gebied van AI op te vullen
Voorlopig doen onderwijsorganisaties hun best om de leemte op het gebied van AI op te vullen. De Council of Great City Schools en het Consortium for School Networking hebben bijvoorbeeld een lijst met 93 vragen vrijgegeven waarmee scholen rekening moeten houden bij het gebruik van AI. En Teach AI, een initiatief gelanceerd door een groep non-profitorganisaties om scholen te helpen nadenken over AI-begeleiding en -beleid, bood nog een praktisch advies: een toolkit met principes om over na te denken bij het opstellen van AI-begeleiding.
Districten ondernemen ook stappen om hun eigen beleid te ontwikkelen. New York City, het grootste openbare schooldistrict van het land, lanceert bijvoorbeeld een AI-beleidslaboratorium voor basis- en middelbaar onderwijs.
Source link: https://www.edweek.org/technology/schools-desperately-need-guidance-on-ai-who-will-step-up/2023/11
