Toen Gillian Keegan toegaf “we hebben niet de juiste service voor SEND-kinderen”, kunnen we alleen maar hopen dat “verliezen, verliezen, verliezen” verandert in ‘winnen, winnen, winnen’ voor leraren, scholen, lokale autoriteiten en vooral: enkele van de meest kwetsbare kinderen en jongeren in de samenleving.
Een ommekeer zal onvermijdelijk tijd vergen, en ambitieuzer: elke systeemtransformatie zal langetermijnplanning en gezamenlijk denken vergen.
Terwijl wij wachten en hopen dat dit zal gebeuren, worden duizenden kinderen en jongeren beschadigd. We hebben geen andere keuze dan het systeem te blijven uitdagen via zijn juridisch kader om toegang te krijgen tot de rechten en ondersteuning waar SEND-leerlingen recht op hebben.
Zoals Keegan onderkent, gebeuren SEND-diagnoses niet vroeg genoeg. We weten dat het krijgen van een beoordeling, laat staan de juiste diagnose, tot twee jaar kan duren.
Op dat moment is het nog maar het begin van een lange en moeilijke reis voor kinderen en hun families. Het kan nog vele jaren duren om toegang te krijgen tot de juiste middelen, expertise en ondersteuning op school of tot het juiste onderwijsaanbod.
Ik weet dit uit de eerste hand als ouder van een kind met SEND en vanwege de wekelijkse telefoontjes die ik krijg van gebroken, wanhopige gezinnen die samen met hun kinderen proberen hun weg te vinden in een systeem dat niet is ontworpen om hun kind te ondersteunen, ook al het doet alsof het zo is.
Zoals Keegan opmerkt, hebben ouders niet de keuze uit de scholen die ze nodig hebben en streven ze daarom naar ‘dure onafhankelijke scholen’. Daar ben ik het mee eens; er is in heel Groot-Brittannië een tekort aan specialistische voorzieningen en er is geen gezamenlijk denken rond SEND.
We hebben geen andere keuze dan het systeem te blijven uitdagen via zijn juridisch kader om toegang te krijgen tot de rechten en ondersteuning waar SEND-leerlingen recht op hebben
Maar de suggestie dat gezinnen alleen maar dure, onafhankelijke scholen willen is een simplistisch uitgangspunt voor de complexiteit van het probleem; de luxe van keuze is niet iets dat SEND-families hebben.
De zelfstandige sector is vaak de enige plek waar aan specifieke behoeften kan worden voldaan. Reguliere zorg, ondersteuning en therapie zijn duur en veel kinderen en jongeren die deze scholen bezoeken, hebben complexe behoeften. Het zijn geen elitescholen, wat de toon van Keegans opmerkingen intiem maakt.
Wat gebeurt er als het huidige systeem gezinnen dwarsboomt? Keegan maakt de juiste uitspraak, maar begrijpt schijnbaar de context van het probleem verkeerd.
Momenteel is het tribunaal de enige plaats waar lokale autoriteiten ter verantwoording worden geroepen en waar de wet wordt gehandhaafd via het wettelijke kader van het systeem.
Voor velen, en in toenemende mate, is dit de enige plek waar beslissingen worden teruggedraaid, maar dit kost het systeem aanzienlijke kosten. Veel gezinnen geven het op voordat ze dit stadium bereiken, maar van degenen die het tribunaal bereiken, zoals Schools Week meldt, wordt 96 procent gehandhaafd, dat wil zeggen gewonnen door gezinnen.
Pro Bono Economics suggereerde dat deze verliezen bijna £60 miljoen kosten – het equivalent van 10.000 plaatsen in SEN-eenheden binnen reguliere scholen.
Het stellen van kosten boven zorg betekent dat gemeentes kinderen en jongeren te vaak in ongeschikte omgevingen plaatsen, en recentere maatregelen, zoals het hoognodige veiligheidsklepsysteem en LA-doelstellingen om het aantal EHCP’s te verminderen, hebben de druk op het systeem verder vergroot.
Kinderen die specialistische voorzieningen zouden moeten krijgen, worden nu op reguliere scholen geplaatst. Dit legt een extra last op de schouders van leraren, scholen en de kinderen en gezinnen zelf, wat er op de lange termijn toe kan leiden dat kinderen worden uitgesloten van onderwijs, uitgesloten worden of ontbreken.
En hier is het laatste punt van Keegan: het proces eindigt in een verhaal met twee uitkomsten: degenen die slagen en degenen die dat niet doen. Het tegemoetkomen aan de behoeften van kwetsbare kinderen en jongeren en het veranderen van hun levensresultaten zouden de enige prioriteit moeten zijn bij de besluitvorming. Toegang tot zinvol onderwijs is een fundamenteel mensenrecht.
Onze ambitie is om het vermoeide, diep deprimerende, cyclische verhaal rond deze kwetsbare groep kinderen en jongeren te veranderen. We werken er hard aan om hard te lobbyen voor systeemverandering, om geweldige voorzieningen te bieden en om ouders, leraren en scholen zo goed mogelijk te helpen navigeren.
Dit betekent dat het aan ons is om de macht in het systeem te gebruiken om te ‘winnen, winnen, winnen’ totdat de regering dapper genoeg is om haar denken te herformuleren. weigering om de steun en voorzieningen waar onze kinderen en jongeren wettelijk recht op hebben, te beoordelen en er toegang toe te krijgen.
Source link: https://schoolsweek.co.uk/until-ministers-fix-send-well-keep-fighting-for-our-rights/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=until-ministers-fix-send-well-keep-fighting-for-our-rights
