Voorbij codering tot loopbaanvoorbereiding

In het dynamische gebied van technologie gaat het niet alleen om coderen; studenten die een loopbaan in deze sector nastreven, hebben een breed scala aan vaardigheden en competenties nodig om op te vallen en uit te blinken.

Onderwijstechnologie, of EdTech, maakt gebruik van digitale hulpmiddelen en technologieën om leerervaringen te verrijken en onderwijspraktijken te versterken. Hoewel coderen een uitgesproken nadruk heeft gehad, omvat het bredere landschap van EdTech een grotere verscheidenheid aan onderwerpen en methoden.

Tegenwoordig stimuleert de industrie initiatieven die verder reiken dan programmeervaardigheden, om ervoor te zorgen dat studenten goed afgerond en voorbereid zijn op de door technologie gedreven wereld.

Met ongeveer 80% van de studenten die zeggen dat technologie essentieel is voor huiswerk en om te studeren voor examens, is betere EdTech nodig, volgens Jonathan Lieberman, mede-oprichter en CEO van technologiebedrijf Itopia. Hij is ervan overtuigd dat het niet verbeteren van dit onderwijsveld een negatieve invloed zal hebben op de technologie-industrie.

Een grote zwakte van EdTech is het gebrek aan toegang tot internet of computerhardware. Deze digitale toegankelijkheidsbarrière vormt een grote uitdaging voor online leren.

Lieberman suggereerde dat de nieuwste gegevens wijzen op de voortdurende behoefte aan streaming- en cloudtechnologie in de klas. Bovendien zouden deze vorderingen sociale problemen kunnen aanpakken, zoals een slechte voorbereiding op een loopbaan en leerverlies, en nieuwe wegen bieden voor de EdTech-sector.

“Het precieze percentage studenten in K-12 dat worstelt met toegang tot betrouwbare apparaten kan variëren, afhankelijk van verschillende factoren, waaronder geografische locatie, sociaaleconomische omstandigheden en beschikbare infrastructuur”, vertelde Lieberman aan TechNewsWorld.

Dat gezegd hebbende, volgens een rapport van het National Center for Education Statistics (NCES) in de Verenigde Staten, had ongeveer 14% van de kinderen van 3-18 jaar tijdens het schooljaar 2019-2020 geen toegang tot een computer of tablet op school. thuis. Bovendien had ongeveer 9% van de kinderen thuis geen toegang tot internet, zei hij.

Technische tekortkomingen

Volgens Lieberman toonde een rapport uit 2020 aan dat een op de 10 studenten zei dat hun primaire leerapparaat de afgelopen week niet was uitgerust om een ​​taak uit te voeren die nodig was voor een cursus.

“Deze cijfers geven aan dat een aanzienlijk deel van de studenten problemen ondervindt bij het toegang krijgen tot betrouwbare apparaten en internetconnectiviteit, wat een opmerkelijke impact kan hebben op hun leerproces”, zei hij.

Maar de storing gaat verder dan alleen toegang tot internet en een apparaat, vervolgde hij. Zelfs studenten die wifi en digitale apparaten voor schoolwerk hebben, kunnen mogelijk niet volledig deelnemen aan hun cursussen als de technologie die ze hebben oud, achterhaald of niet krachtig genoeg is om aan de eisen van de hedendaagse software en streamingdiensten te voldoen.

“Streaming-technologie maakt het mogelijk om overal met een internetverbinding toegang te krijgen tot educatieve inhoud, waardoor studenten in hun eigen tempo en op hun eigen apparaten kunnen leren. Cloudtechnologie biedt een schaalbaar en toegankelijk platform voor het opslaan en leveren van educatieve bronnen, waardoor de behoefte aan fysieke infrastructuur wordt verminderd en de toegang tot educatieve materialen wordt uitgebreid”, aldus Lieberman over het belang van toegang tot technologie.

Nieuwe technologieën bouwen technische carrièrebelangen op

De EdTech-ruimte heeft naar verluidt een verwachte omzetprognose van $ 429 miljard in 2030. Het blijft floreren door nieuwe technologieën die voldoen aan de behoeften van studenten.

Lieberman vertelde dat de pandemie het belang benadrukte van het uitrusten van studenten met de vaardigheden die nodig zijn voor toekomstige carrières. E-learningplatforms, zoals EdTech-oplossingen, kunnen gespecialiseerde cursussen, beroepsopleidingen en certificeringen aanbieden die de digitale vaardigheidskloof overbruggen door te focussen op specifieke loopbaantrajecten.

Oplossingen zoals Itopia bieden de infrastructuur voor toegang tot applicaties die vaak niet toegankelijk zijn voor langzamere of verouderde machines. Door gebruik te maken van technologie hebben studenten op afstand toegang tot deze bronnen, waardoor ze flexibel kunnen leren en vaardigheden kunnen ontwikkelen, legde hij uit.

Toegang tot betere technologie helpt afgestudeerden naar de technische industrie te trekken en hun kennis van andere carrièremogelijkheden te verbreden. Met de groeiende concurrentie op de arbeidsmarkt bieden branchecertificeringen studenten een concurrentievoordeel.

Lieberman merkte op dat certificeringen studenten onderscheiden van hun leeftijdsgenoten en hen een voordeel geven bij het solliciteren naar stages, banen of mogelijkheden voor hoger onderwijs. Als studenten geen toegang hebben tot software die vaak wordt gebruikt in branchecertificeringen, kunnen ze hun kennis en vaardigheden mislopen, een gevoel van voldoening geven en hen motiveren om hun carrièredoelen verder na te streven.

“Om dit aan te pakken, investeren regeringen en onderwijsinstellingen in het verbeteren van de breedbandconnectiviteit in scholen en gemeenschappen, waardoor betrouwbare internettoegang voor alle studenten wordt gegarandeerd”, voegde hij eraan toe.

De economische impact van EdTech

Volgens Market.us Scoop maakt de EdTech-industrie een snelle groei door en verandert de methode waarmee studenten kennis verwerven. Het recente rapport onderstreepte de invloedrijke rol die EdTech speelt in de wereldeconomie, goed voor ongeveer 6% van het wereldwijde bbp, en een industrie van 6,5 biljoen dollar, terwijl het zich nog in de begindagen van de digitalisering bevindt.

Veel scholen werken aan betere toegang tot technologie. Bedenk dat het gebruik van EdTech onder K-12-scholen sinds 2020 met 99% is toegenomen. Meer hogescholen verwachten in de komende drie jaar een of meer online bachelorprogramma’s te lanceren.

Volgens een uitgebreide multinationale studie is EdTech echter niet breed geïntegreerd in veel scholen. Een aanzienlijk aantal faculteitsleden is zich er niet van bewust of voelt zich niet in staat om het te gebruiken. Bijvoorbeeld:

• 36% van de leraren heeft gehoord van EdTech, maar weet niet wat het is;
• 14% van de leraren heeft nog nooit van onderwijstechnologie gehoord;
• 60% van de leraren op de academieschool vindt dat er niet genoeg training is voor EdTech;
• 75% van de Noord-Ierse leraren meldt onvoldoende toegang tot EdTech.

Toch heeft de wereldwijde onderwijssoftwaremarkt momentum, goed voor een omzet van $ 11,03 miljard in 2022 en naar verwachting meer dan $ 11,61 miljard in 2025.

Betere technologie speelt een cruciale rol in het studiegedrag van studenten en kan de sleutel zijn om studenten meer te betrekken bij een technische carrière.

Studies tonen aan dat 70% van de studenten zegt dat technologie belangrijk is om te studeren op mobiele elektronische apparaten. Nog eens 81% van de studenten zei dat technologie essentieel is voor het maken van huiswerk, terwijl 79% zei dat technologie helpt bij de voorbereiding op examens.

Non-profitplatform wekt interesse in technische carrières

De traditionele onderwijsindustrie richt zich misschien nog niet volledig op het voorbereiden van studenten op beroepsopleidingen. De Amerikaanse organisatie Student Assistance heeft een eigen buitenschoolse oplossing. ASA streeft ernaar om het hoofd van de klas te zijn bij het uitwissen van het gevoel van studenten dat ze slecht voorbereid zijn om carrièrekeuzes te maken.

Volgens Clay Colarusso, CMO en SVP voor digitale strategie van ASA, toont onderzoek aan dat meer dan 65% van de studenten denkt dat ze baat zouden hebben gehad bij meer loopbaanverkenning op de middelbare of middelbare school. Het bedrijf verandert de manier waarop kinderen over een loopbaan leren en een weg banen naar post-secundair onderwijs en loopbaansucces.

Het softwareplatform biedt jongeren zelfgestuurde, digital-first ervaringen om hen te helpen het juiste carrièrepad te vinden. Dat kan een belangrijke verandering in loopbaankeuzes teweegbrengen.

ASA-onderzoek wees uit dat ongeveer de helft van de middelbare scholieren uiteindelijk naar de universiteit gaat voor iets dat ze niet echt willen nastreven. Het onthulde ook dat 45% van Gen Z het gevoel heeft dat ze onvoldoende informatie hebben om een ​​carrièrebeslissing te nemen.

Om die tekortkomingen te verhelpen, heeft ASA digitale tools gemaakt die verkenning mogelijk maken en kinderen een stem geven in de gesprekken die op de middelbare school beginnen en die hun toekomst zullen beïnvloeden. De software verbindt ze met de kritieke middelen die ze nodig hebben om weloverwogen, zelfverzekerde beslissingen te nemen om hun post-middelbare school- en carrièredoelen te bereiken.

“We weten uit ons werk en onderzoek dat 87% van de middelbare scholieren geïnteresseerd was in manieren om hun specifieke vaardigheden en passies te matchen met potentiële carrières. Tegelijkertijd begrijpen we dat het voor leraren in elk klaslokaal misschien niet mogelijk is om loopbaanverkenning in het curriculum op te nemen, vooral in deze tijd van pandemie-gerelateerd leerverlies”, vertelde Colrusso aan TechNewsWorld.

Mobile-First-strategie betrekt jongeren

Deze aanpak werkt, merkte hij op, door ze te ontmoeten waar ze zijn, namelijk op hun mobiele apparaten. Een voorbeeld van een gratis digitale bron die ASA heeft gemaakt, is Futurescape, onderdeel van ASA’s gratis suite van digitale platforms.

Deze mobile-first digitale ervaring, gelanceerd in 2020, stelt gebruikers in staat om echte carrières te verkennen door middel van een korte, op quiz gebaseerde zelfontdekkingsreis, met veel datawetenschap als drijvende kracht, om te verbinden wie ze zijn en wat ze leuk vinden met potentiële carrières, uitgelegd Colrusso.

“ASA gelooft dat technologie de grote gelijkmaker is in termen van het bereiken van kinderen van alle achtergronden, en dit is de beste manier om miljoenen meer kinderen te betrekken bij hun toekomstplanning,” zei hij.

Onderzoek toont aan dat meer dan 95% van de tieners een mobiele telefoon heeft of kan gebruiken. ASA’s digitale direct-to-kid-strategie heeft miljoenen jonge mensen bereikt die gebruik maken van de gratis suite van digitale carrière-gereedheidservaringen, voegde hij eraan toe.

Streven naar het wegnemen van loopbaanbelemmeringen

ASA heeft al 12 miljoen jonge mensen betrokken via haar reeks digitale bronnen en verwacht tegen het einde van 2023 15 miljoen te bereiken.

Volgens Colarusso hebben studenten een stem en een duidelijke rol nodig bij het ontwikkelen van de volgende generatie middelen en oplossingen om hen te helpen bij het navigeren door dit traject van opleiding naar loopbaan.

Het co-creëert zijn software-inhoud met kinderen die feedback en richting geven over alles, tot functies en functionaliteit, de namen van de platforms en zelfs het kleurenpalet, lettertypen en ontwerp.

“Het is een van de belangrijkste redenen waarom deze digitale ervaringen zo succesvol zijn”, voegt Colarusso toe.

Ontwikkel me tot een beroep

ASA bracht in april zijn nieuwste digitale ervaring, EvolveMe, uit als onderdeel van zijn gratis suite met digitale ervaringen die zijn ontworpen om kinderen te helpen bewust te worden van onderwijstrajecten en carrièremogelijkheden die aansluiten bij hun interesses. De software vergroot de toegang tot waardevolle vaardigheden en geeft hen het vertrouwen om na de middelbare school een pad naar succes te bewandelen.

EvolveMe bereidt tieners voor op hun loopbaanreis door hen te stimuleren om via taken te verkennen, te experimenteren en actie te ondernemen. Deze omvatten mentorschappen, virtuele stages, schijncoaching bij sollicitatiegesprekken en codeeruitdagingen die carrièrebelangen bevorderen door de ontwikkeling van overdraagbare vaardigheden.

ASA identificeert en vormt partnerschappen met organisaties die het doel delen om middelbare en middelbare scholieren voor te bereiden op post-secundair onderwijs en loopbaanbereidheid. Colarusso voegde eraan toe dat ASA zich bezighoudt met miljoenen kinderen, en dat haar partners waarde zien in het grotere bewustzijn en de toegang tot de ervaring die wordt geboden door integratie in haar platform.

Tot nu toe heeft ASA samengewerkt met 23 innovatieve bedrijven om tieners hoogwaardige, geloofwaardige carrière-experimentactiviteiten te bieden binnen het EvolveMe-platform. De organisatie zal doorlopend meer partners toevoegen.

“EvolveMe is een poging om zoveel mogelijk van deze digitale oplossingen op één plek te bundelen via een uitgebreid netwerk van partnerschappen, met een stimulerende motor die de acceptatie en betrokkenheid van alle middelen stimuleert. EvolveMe hoopt te dienen als een verbinding tussen geweldige bronnen en de kinderen die ze nodig hebben, “concludeerde Colarusso.